LERNLUST #38 // Lernwiderstände: Warum Menschen Lernen verweigern - und wieso das in Ordnung sein kann

Die Lernangebote, die wir bei tts für unsere Kunden entwickeln, berücksichtigen methodisch-didaktisch alles, was nach unserer Überzeugung das Lernen von Individuen und Gruppen in guter Weise ermöglicht und unterstützt ... Kaum ein virtuelles (IT-)Training ohne synchrone und asynchrone Komponenten, kaum ein Lernangebot ohne eine ausgewogene und lernförderliche Methodenvielfalt, mit der sowohl eigenständiges als auch soziales Lernen gefördert wird, immer mehr Angebote, die Flexibilität bieten und Selbststeuerung ermöglichen.

Und dennoch ...

• Selbstlernaufgaben zwischen den Live-Online-Sitzungen werden nur von einem Teil der Teilnehmenden bearbeitet,
• freiwillige Kaffeeküchen mit Möglichkeiten zur Nachfrage und Vertiefung des bisher gemeinsam Erarbeiteten werden nicht von allen genutzt,
• aktivierende Übungen brauchen manchmal viel Einladung,
• Trainings werden manchmal eher schleppend gebucht und einige der Angemeldeten erscheinen verspätet oder gar nicht zu den Sitzungen,
• die Nutzung eigener Handys und mitgebrachter Laptops, von denen wir nicht wissen, ob sie wirklich etwas mit dem Training zu tun haben, bindet Aufmerksamkeit ... 

Lebenslanges Lernen, für Learning Professionals oft ein Versprechen, kann von manchen Lernenden als Zumutung empfunden werden.

Doch was hat es mit dem beschriebenen Verhalten selbst auf sich? Würden wir in den genannten Fällen von Widerstand sprechen? Wohl kaum, denn Widerstand ist im Allgemeinen oft eher negativ besetzt. Oder doch? Ja, wir sollten, denn Widerstand gibt es auch im Zusammenhang mit Lernen.

In der Praxis sind wir dann schnell mit Methoden und Lösungsideen zur Stelle. Und natürlich ist es super wichtig, dafür ein gutes und erfolgversprechendes Repertoire an Interventionen zur Verfügung zu haben, aber in dieser Episode wollen wir uns dem Thema erst einmal von der Basis und der Theorie her nähern:

• Was ist eigentlich Lernwiderstand?
• Welche - auch guten - Gründe gibt es für Lernwiderstände?
• Wie bewerten wir Lernwiderstände?
• Und wie gehen wir mit Lernwiderständen um?

Was denken Sie über das Thema? Welche Erfahrungen haben Sie mit Lernwiderständen gemacht und wie gehen Sie damit um?
Wir sind gespannt auf Ihre Gedanken und wünschen VIEL SPASS beim Zuhören!

Shownotes

Host:
Claudia Schütze, Senior Learning Consultant & Trainerin // LinkedIn

Gast:
Christian Huber, Senior Learning Consultant // LinkedIn

Holzer, Daniela. (2017). 
Weiterbildungswiderstand. Eine kritische Theorie der Verweigerung. transcript. 

Nuissl, Ekkehard. (Hrsg.). (2000). 
Lernbarrieren, Lernblockaden, Lernwiderstände. DIE Zeitschrift für Erwachsenenbildung, Heft 2 / 2000 

Zitat "Die Menschen sollen wollen, was sie müssen." aus:  
Pongratz, Ludwig. (2010).  
Kritische Erwachsenenbildung. Analysen und Anstöße. Wiesbaden: VS Verlag für Sozialwissenschaft.

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