Preparar el camino hacia un aprendizaje efectivo

La mera mención de "aprendizaje corporativo" es suficiente para que los trabajadores pongan los ojos en blanco. Un sinfín de documentos llenos de teoría aburrida, sesiones de formación celebradas durante semanas antes de la puesta en marcha, herramientas que son completamente irrelevantes para el contexto de trabajo del individuo: nada de esto es poco común. Con razón, el tema del aprendizaje evoca sentimientos negativos entre muchos miembros del personal. 

No obstante, el 98% del personal es muy consciente de que debe recibir capacitación para mantenerse al día con los requisitos cambiantes de su trabajo. Esta fue una de las conclusiones a las que llegaron los profesores Nele Graf, Denise Gramss y Michael Heister a partir de una encuesta a gran escala, realizada a más de 10.000 personas. para el proyecto de investigación LEKAF. De hecho, el 77% teme incluso que el futuro de su carrera se vea afectado si no amplían sus conocimientos. 

Sin embargo, al mismo tiempo, la mayoría de los encuestados se quejaron de que el aprendizaje no está debidamente apoyado o reconocido en su organización. Por si fuera poco, los participantes del estudio incluso consideran de manera crítica su propia gestión del aprendizaje. En otras palabras, aún queda trabajo por hacer para crear las condiciones ideales para desarrollar una cultura de aprendizaje empresarial sostenible. 

Hay cinco condiciones que deben cumplirse en el aprendizaje para que éste recupere su imagen positiva en las mentes de todos los involucrados y para que tenga un impacto sostenible. Ëstas se esbozan en el modelo conocido como la "cadena de condiciones para un aprendizaje efectivo", desarrollado por Jan Foelsing, Diseñador de Aprendizaje y Nuevos Trabajos de la Universidad de Pforzheim.

Necesidades

Los cimientos de un aprendizaje eficaz sólo pueden establecerse si los programas de aprendizaje se orientan de manera sistemática a las necesidades de los alumnos y a otras partes interesadas, como las personas que hacen pedidos, los socios externos y los clientes. 

Beneficios

Si tanto los alumnos como la organización pueden ver los beneficios de un programa de aprendizaje, también habrá más disposición para aceptarlo.  

Formato

El formato organizativo en el que se realiza el aprendizaje debe aclararse de antemano. ¿Existe un sistema de recompensas que reconozca el perfeccionamiento de los empleados? 

Aceptación

Sólo cuando las tres condiciones anteriores se hayan cumplido, el aprendizaje adquirirá el estatus que necesita tener para que los propios alumnos, equipos, gerentes y demás puedan apreciarlo adecuadamente. 

Eficacia

Si se tienen en cuenta todas las condiciones anteriores, las organizaciones con una cultura de aprendizaje positiva crearán la base ideal para un aprendizaje eficaz.  

El truco es evitar que se cree un desequilibrio al centrarse en sólo uno o dos de los cinco eslabones de la cadena, por ejemplo, considerando sólo las necesidades de los alumnos y perdiendo de vista la forma de transferir lo que aprenden a su trabajo diario. Quienes tienen en cuenta todas las condiciones en pie de igualdad y, sobre la base de ello, diseñan formatos de aprendizaje eficaces, se encuentran en una posición privilegiada para lograr un desarrollo eficaz, ágil y autoorganizado del personal. 

¿Quieres saber más? Puede escuchar una explicación detallada de la "cadena de condiciones para un aprendizaje efectivo" en este seminario web: https://register.gotowebinar.com/recording/1863332859456100611