Ouvrir la voie à un apprentissage efficace

La seule mention de "l'apprentissage en entreprise" suffit à faire cligner les yeux des travailleurs. Des documents interminables remplis de théories ennuyeuses, des sessions de formation organisées des semaines et des semaines avant la mise en service, des outils qui ne sont absolument pas pertinents pour le contexte de travail de l'individu - rien de tout cela n'est rare. Il n'est donc pas étonnant que le thème de l'apprentissage suscite des sentiments négatifs chez de nombreux membres du personnel.

Néanmoins, 98 % de l'ensemble du personnel est tout à fait conscient qu'il doit suivre une formation pour s'adapter à l'évolution des exigences de son travail. C'est l'une des conclusions auxquelles sont parvenus les professeurs Nele Graf, Denise Gramss et Michael Heister, sur la base d'une enquête à grande échelle menée auprès de plus de 10 000 personnes dans le cadre du projet de recherche LEKAF. En fait, 77 % des personnes interrogées craignent même que leur future carrière ne soit compromise si elles ne parviennent pas à élargir leurs connaissances.

Dans le même temps, cependant, la majorité des personnes interrogées se sont plaintes que l'apprentissage n'est pas soutenu ou reconnu de manière appropriée dans leur organisation. En outre, les participants à l'étude ont même une vision critique de leur propre gestion de l'apprentissage. En d'autres termes, il reste encore du travail à faire pour créer les conditions idéales de développement d'une culture d'apprentissage durable au sein de l'entreprise.

Cinq conditions doivent être réunies pour que l'apprentissage retrouve son image positive dans l'esprit de tous les acteurs concernés et ait un impact durable. Ces conditions sont décrites dans le modèle connu sous le nom de "chaîne de conditions pour un apprentissage efficace", qui a été développé par Jan Foelsing, concepteur de l'apprentissage et du nouveau travail à l'université de Pforzheim.

Besoins

Les bases d'un apprentissage efficace ne peuvent être établies que si les programmes d'apprentissage sont systématiquement axés sur les besoins des apprenants et des autres parties prenantes, telles que les personnes qui passent des commandes, les partenaires externes et les clients.

Avantages

Si les apprenants et l'organisation peuvent voir les avantages d'un programme d'apprentissage, ils seront également plus disposés à l'accepter.

Format

Le format organisationnel dans lequel se déroule l'apprentissage doit être clarifié à l'avance. Existe-t-il un système de récompense qui honore le développement ultérieur des employés ?

Acceptation

Ce n'est que lorsque les trois conditions ci-dessus seront remplies que l'apprentissage acquerra le statut qu'il doit avoir pour que les apprenants eux-mêmes, les équipes, les responsables, etc. puissent l'apprécier correctement.

Efficacité

En tenant compte de toutes les conditions ci-dessus, les organisations ayant une culture d'apprentissage positive créeront la base idéale pour un apprentissage efficace.

L'astuce consiste à éviter de créer un déséquilibre en se concentrant sur un ou deux des cinq maillons de la chaîne - par exemple, en ne considérant que les besoins des apprenants et en perdant de vue la manière de transférer ce qu'ils apprennent dans leur travail quotidien. Ceux qui prennent en compte toutes les conditions sur un pied d'égalité et, sur cette base, conçoivent des formats d'apprentissage efficaces, sont dans une position privilégiée pour parvenir à un développement efficace, agile et auto-organisé du personnel.

Vous voulez en savoir plus ? Vous pouvez entendre une explication approfondie de la "chaîne des conditions pour un apprentissage efficace" dans ce webinaire: https://register.gotowebinar.com/recording/1863332859456100611